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孩子成长各阶段英语辅导班的作用?
发布人:朴新教育发布时间:2019-09-27 11:20

启蒙英语培训,在于老师的引导作用。孩子并不会对不感兴趣的事情花费太多的时间和精力;就像勉强听也坐不住。所以少儿英语培训,可以借助于孩子喜欢的活动,动画,人偶,游戏,玩具来完成。语言本身就是要借助于具体的事情才会发挥它的动力和作用,离开了具体的活动而独立学习语言,往往是空中楼阁,可望而不可及。孩子跟着家长的言行举止,无不在模仿和重复。只是顺理成章,根据实际情况找出自己感兴趣的;比如家长让孩子安静的时候,就会陪着玩,看动画片,足够去吸引孩子。而教孩子的过程,并不只是吸引,而是要引导,吸引过来正确指导。


在少儿英语培训过程中,就是通过五花八门的游戏和玩具,通过丰富多彩的教学细节,幽默风趣的教学方式,吸引孩子的注意力。同时也要引导孩子如何正确地去学,听说读写四项基本功。这个教孩子操作的过程,要认真对待,就像盖房打地基一样,以后的学习都会沿着这种方式和习惯去做。特别是思维习惯,以后孩子学习的过程,都会先去用这样,那样的,培训过的理解思维方式去思考。英语培训的指导,在于让孩子参与到教学环节,并给以适当的指导,而不是束手束脚,亦步亦趋让孩子跟着模仿,这就要发挥孩子的想象力和爱问的天性去激发兴趣,训练语言表达能力,孩子喜欢这么做,自然会投入更多时间和精力。

比如在少儿英语学习过程中,教孩子交通常识,老师教孩子的过程,其实不仅是语言的认知和使用,在实践或模拟场景下也在教安全意识,懂得规则和要求。教孩子学少儿英语,不能只放在课本,停留在教材,活动在白板上;而应该放开课本的约束,将英语的教学内容付诸于实践,流露在日常生活,展示在孩子喜欢的故事,活动,新奇游戏,集体互动活动中。上课跟着老师学,课后在家长培训下巩固;巩固的过程并不只是重复老师教过的,加深记忆就结束了。巩固的过程,是离开教学环境,引导孩子去主动学习,通过联想和回忆来消化所学到的知识点。有时候,孩子在课堂上跟着老师,一听就懂,一学就会;到课下或家庭环境中,就不会。


这个并不是孩子不用功,也不是老师没教好;是缺少理解和消化,巩固和掌握。就像有家长带亲戚到家里做客,在家长在的时候,孩子很热情,也感到很开心;但是当家长不在,只有亲戚的时候,孩子未必能放得开;如果接触次数少,而时间周期长的话,再次遇到估计就想不起来了。所以学少儿英语,也是如此,刚开始学,热情洋溢,思维贯通,跟着老师走,轻车熟路,感觉已经学得很好。但离开了老师的指导,离开了教学氛围和环境,给以提示和启发的机会就少。

这个时候就是要训练孩子的自学能力,跟着老师不仅学的知识和技能,还学老师的学习方式和方法。老师更要以身作则,教会孩子怎么学,就像教孩子走路一样,学的过程,并不是走够多少步,就会了。而是要孩子亲自去尝试,激发孩子主动参与感,吸引注意力,指导正确的学习方法,培养听说读写能力,养成英语的理解思维,表达习惯,建立自信心。培训英语的同时,更多给予孩子综合素质的培养。

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